jueves, 30 de octubre de 2014


TEMA 3. AGENTES Y SISTEMAS ECONOMICOS

  1. Identifica en los siguientes ejemplos de qué agentes económicos se trata:
  2. a) Sector publico
  3. b) Empresas
  4. c) Sector publico
  5. d) Familias
  6. e) Sector publico
  7. f) Familias
  8. g) Sector publico

2. Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?
Consiste en comparar los bienes que te pueden reportar una mayor satisfacción y los que cubren tus necesidades.
No, las familias casi siempre escogen los bienes acorde a sus preferencias.

3. Explica cuál es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarla a cabo.
Producir los bienes y servicios que demanda la sociedad en ese tiempo.
Las empresas necesitan trabajadores, materias primas y bienes de producción.

4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.
El mercado puede fallar cuando no hay competencia ya que puede haber monopolios que controlan todo ese negocio.
Haciendo medidas para que una sola empresa no pueda controlar mas del 50% de ese mercado.

5. ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?
Para maximizar el bienestar general y reducir desigualdades económicas.
Pueden destinarse a diferentes cosas como educación o sanidad.

6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica por qué actúan así.
Los automóviles por ejemplo, las empresas según la demanda que tengan producirán más o menos porque si produjesen un cierto número de automóviles y la gente no los demandara en esa empresa se producirían perdidas.

7. Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones?
La alimentación y la ropa proceden de empresas privadas y ellas mismas marcan el precio mientras que los parques y bibliotecas los pagamos indirectamente a través de los impuestos y ese gasto corre a cargo de los servicios públicos.


8. Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos.
Si tu en un empleo das trabajo a realizar los procedimientos que te marca la empresa les estas dando un trabajo por el que vas a recibir unos ingresos que puedes recibir por medio del sector publico si eres funcionario o solicitas una beca o ayudas y por medio de las empresas privadas que te dan unos ingresos por los servicios que les has prestado.

  1. Explica las diferencias entre los mercados de productos y los mercados de factores, especificando quiénes y qué ofrecen y quiénes y qué demandan.
En el mercado de productos se adquieren bienes y servicios mientras que en el mercado de factores se adquieren factores de producción.

  1. ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras flujo circular de la renta.
Esta constituido, por un lado por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas, y por otro, por sus correspondientes pagos en dinero.
Flujo: Siempre se da
Circular: Es un ciclo
Renta: De ingresos

  1. En relación con los tres sistemas económicos contesta:
-          Mercado: Empresas  Socialista: Estado  Mixto: Empresas
-          Mercado: Empresas  Socialista: Estado  Mixto: Estado
-          Mercado: Los fijan las empresas
Socialista: Lo marca el Estado
Mixto: Lo marca tanto el Estado como las empresas
-          Mercado: Garantiza el libre funcionamiento del mercado
Socialista: Todo lo controla el Estado
Mixto: Es el regulador del mercado y corrige fallos del mercado.
-          Mercado: Japón  Socialista: Cuba  Mixto: Suecia

  1. Supón que un amigo tuyo trabaja en una ONG. Explica por que no existe flujo circular de la renta en esta situación.
Porque el desempaña una función en la ONG pero la ONG no le da ningún ingreso a el.

  1. ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de   
los sistemas económicos que conoces?
-          Empresas
-          Estado
-          Personas
-          Personas
-          Personas como los autónomos, empresas y Estado
-          Estado

 

  1. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados
 tienen sistemas de economía mixta?
Porque toman sus decisiones entre los agentes privados y el Estado.

¿Cuáles son las ventajas de este sistema?
Libertad de acción para consumidores y empresas y el Estado puede corregir los fallos del mercado.

  1. ¿Cómo cambiarias las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario?
 Sin trabajo duro, sin luchar, sin ahorrar no logre reunir nada de lo que podría tener hoy si me hubiese sacrificado y si me hubiese esforzado para poderme sentir realizado como un ser humano y poder satisfacer mis necesidades.

  1. Lee en el siguiente texto y contesta a las preguntas.
a)     En el sistema de mercado la carne va antes a las empresas que no dona nada ni comparte para poder beneficiarse más.
b)     Se podrían hacer unas medidas de que el 85% vaya a las empresas o incluso un poco mas y el restante al Tercer Mundo.

  1. ¿A que se refiere Adam Smith con su idea de la mano invisible?¿Como describe su funcionamiento?
Al funcionamiento de los mercados
Si hay muchas personas que demandan el producto la producción crecerá y si no hay demanda la producción caerá.

  1. ¿En que consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía?...
 Dio lugar al sistema de economía mixta.
 No, porque también hay monetaristas.

  1. ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas? ¿Y el de las públicas?
El objetivo de las empresas privadas es el enriquecimiento propio mientras que el de las públicas es dar un servicio a los ciudadanos para satisfacer sus necesidades.
El director de la fabrica de bombones va a buscar que la empresa tenga los máximos beneficios y el directivo del Instituto Nacional de Estadística se ocupara de que su institución de con la mejor calidad posible el servicio de los datos a nivel nacional.










  1. ¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles….?
Si, se podrían aumentar los impuestos para gente con un patrimonio elevado o poniendo incentivos a las empresas para contratar a jóvenes o a integrantes de las familias necesitadas para poder obtener ingresos y poder costearse la vivienda.

  1. Observa la imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.
La gente siempre esta ligada al consumo en el mercado y a veces compran cosas que están pagando hasta el dia de su muerte o largos periodos y esos gastos siempre están con esas personas.

  1. Elabora un presupuesto de tus gastos e ingresos….
Mes de octubre:
Gastos en transporte: 15 euros (5%)
Salidas y ocio: 60 euros (20%)
Libros y música: 0 euros (0%)
Ropa: 60 euros (20%)
Total de gastos: 135 euros

Consigo ahorrar

  1. A partir de las siguientes informaciones, identifica…
-Carmen: familias   Empresa de electrodomésticos: empresa  Mercado de productos
-Ayuntamiento: sector publico
-Grandes almacenes: empresa   mercado de productos
-Entidad bancaria: empresa   Trabajadores: familias  mercado de factores
-Empresa: empresas    Hacienda: sector público
-Juan: familias     Banco: empresas

24. ¿Cuales son las principales relaciones entre el sector público y las familias? ¿Y entre el sector público y las empresas?
Maximizar el bienestar de las familias utilizando los recursos que dispone para producir los bienes y servicios necesarios y reducir las desigualdades a partir de los impuestos.
Regular el mercado según los precios que marca el mercado y ofrecer a la población unos bienes necesarios para el bienestar general.

25. Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.
Liberalismo: No intervención del Estado en el mercado, ley de la oferta y la demanda. Es el pensamiento que mas se da en la actualidad.
Marxismo: Todo lo decide, controla y suministra el Estado. Se da en algunos países sudamericanos y asiáticos.
Keynesianismo: Los problemas económicos los soluciona el Estado, dio lugar al sistema de economía mixta.





26. Los bancos informan a sus clientes de los movimientos que ha habido en sus cuentas…
a) 692,6 euros tendrá en la cartilla
b) El dinero de tu cartilla es 0 o negativo y el banco te da un préstamo para que no tengas números rojos pero ese déficit se lo tienes que devolver al banco.


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lunes, 27 de octubre de 2014

Excursión de Economía

EXCURSIÓN A SORIA:

El 23 de octubre fuimos de excursión a Soria, nuestra primera parada fue el museo numantino en el que nos contaron la vida antiguamente de las personas que habitaban allí así como guerras que tuvieron suceso en esas tierras, nos adentramos en casas que habían sido habitadas  por gente en el pasado y en esas humildes casas había lo imprescindibles para vivir como dormitorios y cocina.

Después nos dirigimos a la empresa de retrovisores Fico Mirrors y allí nos recibieron en la entrada, nos dividieron en cuatro grupos y empezamos la visita a la fábrica.
En primer lugar visitamos el lugar donde más herramientas se utilizaban para la construcción de los retrovisores y nos enseñaron unos cuantos robots para poner los diferentes materiales que exigía la pieza con una precisión exquisita.
A continuación fuimos a ver donde se trabajaba con los metales, nos enseñaron el proceso por el cual las piezas se construían y las piezas que sobraban eran conducidas a un horno para poder ser reutilizadas.
La siguiente zona que visitamos fue la zona de plásticos en la cual nos enseñaron a partir de pequeñas bolitas de plástico lo que se podía construir con ellas mediante unos complejos procesos.

Por ultimo, nos enseñaron el proceso de pintura que era llevado a cabo por robots que pintaban las piezas con precisión el color que alguien había seleccionado de diferentes recipientes, nos enseñaron como se barnizaba el producto y después como personas contratadas por la empresa hacían pasar los retrovisores por un control de calidad para que ningún retrovisor llegue con algún defecto.

jueves, 16 de octubre de 2014

Ejercicios Tema 2

EJERCICIOS DE ECONOMÍA TEMA 2. LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS

  1. Elabora un cuadro como este y complétalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en el.
FACTORES DE PRODUCCIÓN
Pan: Necesitamos el campo para cultivar el trigo (Tierra), el panadero tiene que moldear el pan (Trabajo), el horno que utilizan los panaderos para terminar de hacer el pan (Capital).
Sillas: Es un factor mixto porque necesitamos la madera (Tierra), cortar la madera (Trabajo) y los tornillos y los ensamblajes que necesita la mesa (Capital).
Pantalones: Necesitaremos el material del que este hecho esos pantalones (Tierra), haremos el diseño de esos pantalones (Trabajo) y coseremos con las maquinas ese pantalón (Capital).
Aceite: Necesitaremos olivas que se obtendrán del olivo (Tierra), recogeremos esas olivas para nuestro consumo (Trabajo) y las maquinas con las olivas producirán el aceite que finalmente consumiremos.
Carreteras: Necesitaremos las materias primas para construir la carretera (Tierra), tendremos que diseñar de donde a donde va esa carretera (Trabajo) y las maquinas pondrá la carretera cuando este finalizada.
Hospitales: Necesitaremos hormigón y ladrillos para construirlo (Tierra), los albañiles construirán el edificio (Trabajo) y se compraran los equipamientos necesarios para el hospital (Capital).

  1. ¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál? Razona tu respuesta.                                                   No, porque no podemos producir ningún bien o servicio desde la nada, siempre se han utilizado recursos.

  1. Relaciona, en un escrito, la utilización del factor de producción tierra y el
problema ecológico.
El factor de producción tierra se relaciona con el problema ecológico porque si abusamos del factor tierra en algunos casos podemos llegar a consumir bienes hasta llegarlos a agotar del todo y quedarnos sin ellos.

  1. Si un país no produjese ningún bien de capital, ni tuviese capacidad para
      comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿Crees que
      esto  podría afectar a la productividad final de la nación? ¿Qué sucedería a
      medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?    
      Si, porque no contaría con las mismas maquinas que otras naciones y
      posiblemente otros países no querrán comprar en este país ya que va retrasado
      tecnológicamente respecto a otros e igual con peor calidad.
      Cada vez se irían necesitando menos.

  1. Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.
Porque la gente se especializa en un trabajo y cada uno realiza su trabajo con lo cual hay mas producción de bienes y servicios.
  1. ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio, mercado y dinero?
La división técnica del trabajo permite a una sociedad progresar económicamente a costa de una enorme dependencia de unos individuos frente a otros.
Esto permite entender la importancia actual del mercado y del dinero como instrumentos que facilitan el comercio.

  1. Analiza las siguientes afirmaciones y di si son proposiciones positivas o
proposiciones normativas.
a)      Positiva
b)      Normativa
c)      Normativa
d)      Positiva
e)      Positiva

  1. Explica de forma razonada la siguiente afirmación: …
Al producir mas de consumo actualmente se gana en el presente pero se
pierde en el futuro un posible crecimiento.

  1. ¿Por que la producción que puede alcanzar un país en un año no es ilimitada?
¿Qué factores determinan el limite y por que?
Porque ese país no cuenta con bienes ilimitados.
      Los factores de producción porque tampoco son ilimitados.
 
  1. Reflexiona sobre tu manera de estudiar….
Si, porque puedo compaginar las asignaturas con mi tiempo por las tardes.
Tendría que estudiar más otras asignaturas para ser eficiente en todas ellas.

  1. A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas
en cuanto al sistema de producción.
a)      No
b)      En la primera la artesanía y en la otra herramientas y maquinas complejas
c)      El segundo porque tarda menos en realizar el trabajo, usa el trabajo en cadena y vende más unidades.
d)      La producción obtenida.

  1. Lee el texto y responde a las siguientes cuestiones.
a)      Será muy necesario el capital humano cualificada en Sudáfrica.
Si no hay tanta productividad trabajara menos gente.

  1. Según Eurostat, si se toma como media la productividad de la Unión Europea
a)      División del trabajo, gente más cualificada y con experiencia en los trabajos e incentivos por conseguir una cierta producción.
b)      Los jefes le exigen que produzca mas porque España esta debajo de la media de la producción europea.



  1. Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.
a)      Galicia, Extremadura y Murcia
b)      Madrid
c)      Si en un territorio no se dedican tanto a la agricultura se dedica más a los servicios.
d)      Aragón esta en un nivel bajo de agricultura y en un nivel bajo en servicios, esta situación se debe a que la gente no se dedica a la agricultura porque no ve rentabilidad o ve muy poca y en los servicios no hay mucho turismo en Aragón.

  1. Las horchaterías, un sector tradicional de los servicios en la Comunidad
Valenciana…
a)      Porque trabajan mas rápido y atienden a mas clientes.
b)      Si, dividir el número de horchatas puesto a los clientes entre el número de trabajadores de esa horchatería.
c)      Si, necesitara menos trabajadores a no ser que sea una gran horchatería y se llene, en ese caso necesitara más trabajadores.

  1. Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y
tiene 20 millones de habitantes:
a)      50
b)      7,84 
c)      Que ese 2 por ciento de gente más logre un 10 por ciento de producción.

  1. Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan…
2 unidades diarias.
Para ver si es rentable el negocio y si se puede aumentar la producción.

  1. Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos…
b) Ineficiente, inalcanzable, eficiente
c) Se podrían mejorar las toneladas de alimentos sin empeorar la producción de
vestidos.
d) Los valores de ambos bienes bajarían pero podrían seguir siendo comparables.
e) Aumentarían los valores de ambos bienes ya que se producirían más.
f) Se mejoraría la producción porque habría más maquinaria y más mano de obra.
g) Fabricas menos vestidos.
    Produces menos alimentos.


jueves, 2 de octubre de 2014

Ejercicios tema 1

TEMA 1. El PROBLEMA BÁSICO DE LA ECONOMÍA

  1. Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes.
a)      ¿Que tienen en común estas informaciones?
b)      ¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema?
c)      ¿Crees que siempre ha sido así?
a)      Los tres titulares vienen precedidos de noticias de tipo económico.
b)      Se retrasa el desdoblamiento de la nacional 2 por falta de presupuestos.
Se suspende la construcción del nuevo campo de fútbol por el déficit presupuestario del ayuntamiento.
c)      Si, unas veces más acentuados por la situación económica.

  1. ¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad, ¿habría bienes económicos? Razona tu respuesta.
No, porque podríamos resolver todas nuestras necesidades sin tener que hacer uso de la economía.
No, porque los bienes económicos se hallarían de forma libre en la naturaleza.

  1. Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña  de alta montaña en                            la que no tienes absolutamente nada.
a) Piensa en las necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir.
            b) Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila.
            a) Agua, algo de comida y prendas de abrigo.
            b) Comida, agua, teléfono móvil, linterna, navaja, bengalas, cerillas, botiquín,      
                mantas y reloj.

  1. ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y como se conciben hoy en 
dia?. ¿Qué se entiende por necesidades secundarias? Clasifica las siguientes necesidades.
Hay muchas necesidades primarias que antes eran secundarias y hoy se conciben como vitales para poder sobrevivir y las secundarias son necesidades que son importantes para vivir pero no son vitales.
- Comer: Primaria                   -Estar informado: Secundaria
- Ir al medico: Secundario      - Navegar por Internet: Primario
-Viajar: Secundario                - Escuchar música: Secundario
- Ir a la moda: Primario          - Ir a la discoteca: Secundario

  1. Imagina que con una maquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y
responde:
             a) Si pudieras comunicarte con un joven del Neolítico o del Antiguo Egipto y le                                preguntaras cuales son sus necesidades básicas, la lista que te daría, ¿coincidiría con la       tuya?
            b) ¿Qué necesidades básicas comunes tendríais?
            c) ¿Cómo explicas las diferencias?
            a) En algunos componentes de esa lista coincidiríamos como comida y agua
            pero en las demás seriamos distintos.
            b) Comida, agua, ropa y techo para vivir.
            c) Las necesidades evolucionan por las tendencias que se crean en las distintas
            épocas en las que vivimos.

  1. Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:
a)      Bienes y servicios: biblioteca
b)      Bienes de consumo y de producción: muebles y maquinas
c)      Duraderos y perecederos: vivienda y alimentos
d)      Públicos y privados: hospital y teléfono móvil
e)      Intermedios y finales: papel y libro
f)        Complementarios y sustitutivos: avión y AVE

  1. Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que 
en otras, es un recurso escaso y costoso.
a)      ¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?
b)      Como consecuencia de la contaminación y del deterioro medioambiental, ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?
a)      la medicina en algunos lugares es muy deficiente y en otros hay grandes recursos hospitalarios.
b)      La comunidad mundial a través del protocolo de Kioto ya tiene penalizaciones sobre las emisiones de CO2 a la atmosfera en algunos países.

  1. Seguramente conocerás personas que siguen dietas para perder peso en clínicas privadas…
¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?
La falta de coordinación de los países con las ONG impide repartir los excedentes en lugares necesitados además de la poca colaboración y competencia de algunas de las grandes compañías a pesar de que a pequeña escala ya empieza a producirse reparto de excedentes.

  1. ¿Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en
detrimento de la otra? Describe lo que paso y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad.
¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales?
La asistencia a una sala de cine y la película no ha merecido la pena con ese importe podría haber elegido un buen libro. Coste de oportunidad: libro.
No haberme ido por la modalidad de Ciencias.

  1. En el caso de que te regalasen una entrada para ir a un partido. ¿Cuál seria el
coste de oportunidad de asistir al mismo?
El tiempo que podría haber dedicado a otra actividad.

  1. ¿Cuáles son tus incentivos para estudiar? ¿Todas las personas se mueven por los
mismos incentivos?
Hay muchas personas que colaboran como voluntarias. ¿Cuáles crees que son sus incentivos?
Tener una salida profesional lo mejor posible en el futuro dentro de mis gustos y posibilidades.
No, unos estudian para adquirir conocimientos por ejemplo
Sentirse feliz y a gusto ayudando a gente que lo necesita.

  1. El pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista
polideportiva o un centro para la tercera edad pero el presupuesto solo le permite hacer una cosa.
a)      ¿Qué harías tu si tuvieses que tomar la decisión y como la explicarías a las personas afectadas?
b)      ¿Cuál seria el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?
a)      Yo haría un estudio de la edad de la población y sus necesidades, depende de las necesidades mas importantes del conjunto de la población tomaría la decisión mas necesitada.
b)      No poder construir el centro para la tercera edad y la desatención por lo tanto de las personas mayores.

  1. Identifica en cada caso a que principio de la perspectiva económica se refiere.
a) Una persona gana 25000 euros por año en su actual trabajo y le ofrecen un nuevo empleo por el que le pagan 30000, pero trabajando una hora más diaria: Cuarto principio.
b) Hay restaurantes que siempre están llenos, mientras que otros están medio vacíos: Primer principio.
c) Para decidir cuantas horas por semana va al gimnasio, una persona compara el beneficio para su salud de una hora más de ejercicio con el efecto sobre sus notas de una hora menos de estudio: Tercer principio
d) La camiseta que te compraste hace un año no la usas. Tu hermana te pide que se la regales y le dices que no, porque te costo muy cara: Segundo principio.

  1. Piensa en alguna te tus ultimas compras, en la que ibas a adquirir algo que
finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que paso utilizando los principios de la perspectiva económica.
Tenia que comprarme un móvil y viendo mis necesidades y posibilidades me decidí por uno mas caro pero que me aportaba mayores prestaciones aunque el costo fue superior y tuve que esperar un plazo de dos meses.

  1. Imagina que eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en
mantenimiento como en dotación de material y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo.
Haz un plan sobre como usarías esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible.
Hablar con el personal y alumnado pidiendo su colaboración en mano de obra ofreciéndoles un pequeño incentivo por realizar reformas en el instituto, el ahorro lo destinaría a comprar el equipamiento necesario.

  1. ¿Qué es un modelo económico y para que se utiliza? ¿En que consisten los
supuestos de un modelo?
Son simplificaciones de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico más fácilmente.
Los supuestos de un mercado consisten en prescindir de muchos detalles de la economía que no son importantes para poder centrarnos en la cuestión que nos interesa.

  1. El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres mas o menos eficiente en tus estudios.
a)      ¿Crees que tu actual rendimiento esta en la frontera de tus posibilidades o esta por debajo?
b)      ¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?
c)      ¿Qué tendrías que hacer para mover tus limites, es decir, para desplazar su frontera?
a)      Por debajo porque podría tener mas dedicación.
b)      Tomármelo mas enserio y dedicarle más horas.
c)      Invertir menos horas en actividades lúdicas 
  
  1. a) Utilizando el análisis marginal, explica las dudas de esta pareja y elabora la continuidad de este dialogo con tres razones favorables a tenerlo y otras tres contrarias. Están en un país desarrollado y ambos trabajan
b) ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y económicamente, la decisión de tener o no tener un hijo se plantea de otra forma?
            a) Las dudas son si podrán mantener al niño si viene una época mala o no tienen
                buena situación económica.
          Favorables: saben lo que es ser padre, crece la unidad familiar, cariño que
          recibes por parte del hijo.
          Contrarias: gastos, preocupaciones de no darle educación apropiada y que el
          niño se cree en un entorno ideal.
            b)Porque en otros países, sobretodo en los subdesarrollados, se tienen mas hijos
                para  poder ayudar a subsistir a la familia.
   
  1. Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.
La primera es una gran verdad pero las sociedades de consumo la ha echado por tierra.
La segunda ojala pero es muy difícil tal como están las economías reales y la sociedad porque es cada vez más competitiva y menos solidaria.

  1. Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%.
¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?
Un 5% de los 1000 euros.

  1. El año pasado compraste una bicicleta por 100 euros y nunca la usas. Una bicicleta similar costaría 120 euros nueva, pero por la tuya de segunda mano te darían hoy 50 euros.
¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta? 50 euros
¿Cuál es el coste irrecuperable? 100 euros







  1. Lee el siguiente texto y responde las cuestiones.
-         Juan tiene de opciones buscar trabajo, un grado medio o seguir en Bachillerato.
-         Si elige cualquiera de ellas las otras dos serian el coste de oportunidad.
-         La presión de sus padres
Según el lugar de los padres:
-         Buscar trabajo, un grado medio o seguir en Bachillerato.
-         Que Juan no tenga formación académica o si sigue estudiando tenerla.
-         El futuro profesional de su hijo
Según mi punto de vista:
Yo me pondría de parte de sus padres y le recomendaría hacer un grado medio o Bachillerato porque tiene mas salida laboral en un futuro.

  1. Lee y comenta esta viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.
a)      Si, porque la época competitiva en  la que nos ha tocado vivir no va a permitir la igualdad, es mas en el momento económico actual todavía se están acentuando mas las diferencias entre pobres y ricos.
b)      Tú puedes nacer rico o pobre dependiendo de los factores hereditarios, de la suerte y de tus propias acciones que te pueden pasar de una clase a otra. El factor suerte, tu familia y el lugar donde has nacido.
c)      Factor suerte, tus acciones en la vida y factor hereditario.


                             

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